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当前位置:鄠邑区第一中学校园资讯教育教学课程改革
日期:2009-11-28 16:30:50  来源:本站

户县一中学分认定工作方案(试行稿)

    一、学分的意义
    学分是对学生课程学习过程发展水平的认定,用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。为了更好地在新课程实施中建立发展性学习评价,向评价主体的多元化、评价内容的多重性、评价方法的多样化拓宽,使学生学业评价达到真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程、自我教育的过程的目的。
    二、学分认定的基本原则
    1、综合性原则:学校的学分认定应该体现学生的学科要求与个性特征两个方面具体情况,全面反映学生理解基础知识、掌握技能与方法、形成情感态度和价值观的基本情况。
    2、科学性原则:学校的学分认定应该客观、公平、公正,体现学生思想品质、学习能力、交往能力和学习过程表现等四个方面,准确把握学生发展的关键因素。
    3、激励性原则:学校学分认定应该注重以正面评价为重点,发现学生的“亮点”,鼓励学生自我展示,主动发展,逐步走向成功。
    4、导向性原则:通过评价内容,引导学生调整发展目标,通过各种评价方法和手段,引导学生参与发展自身的规划,适时反馈矫正。
    5、可操作性原则:学校学分认定的评价内容、方法的确定,必须符合学校教学工作的实际,并根据课改的进程,不断调整、完善,依据学分认定的其他基本原则,在保证评价的有效性的前提下进行,避免评价的简单化与形式主义的出现。
    三、学分认定的基本内容
    (一) 学习模块学分的认定
    学习模块学分的认定由学校教务处组织实施。
    1、学习课时。学校按照课程计划规定的课时开设课程,学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上方为合格(A),达不到则为不合格(D)。学生学习课时由授课教师登记。
    2、学习过程。包括学生在学习过程中的态度、参与教学活动情况、完成作业及各项学习任务情况、阶段测试、从事与学习内容相关的实验和实践活动等。在评价项目上,学校编制各学科通用表格,任课教师可根据实际再补充个性化评价项目;在评价方式上,要采取学生自评和任课教师终评的方式,任课教师也可在此基础上再补充其他评价方式。评价等次分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)和不合格(D)。
    3、模块测试成绩。模块学习结束,由学校根据课程标准统一制题组织终结书面笔试。测试除书面笔试外,根据学科的特点举行必要的非书面笔试,如英语的听力、口语表达,自然科学的实验操作,体育、艺术学科的表演等。测试成绩采取百分制,学校对学生原始成绩根据一定的方式进行换算后,任课教师给每位学生划出等次。85—100分优秀(A)、70—84分为良好(B)、60—69分为合格(C)和60分以下为不合格(D)。
    以上三方面均为合格,才能给予相应模块学分。
    (二) 综合实践活动学分认定
    1、研究性学习学分认定
    研究性学习学分的认定由学校教研室组织实施。
    研究性学习以课题形式认定。由指导教师评价、学生自评、互评综合评定。重点抓好三个阶段:第一阶段,开题阶段评价。学生学习课题组提供:开题申报表。第二阶段,学习过程评价。学习课题组及学生本人提供:每次课题研究学习活动记录,课题研究中所收集的材料(包括原始材料),处理过的资料、参考文献。第三阶段,结题阶段。学习课题小组和学生本人提供:具体反映本人参与研究性学习的感受、体会小结,课题研究学习成果(论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等)。
    2、社区服务和社会实践的学分认定
    社区服务和社会实践的学分认定由学校政教处组织实施。
    学生在三年内应参加不少于10个工作日内的社区服务,共获得2个学分。参加的社区服务少于10个工作日,不给学分。学生完成社区服务的,必须向学校提供相关的证明材料,方可评定学分。学生自主安排的服务活动由接受服务单位负责人签章证明,学校组织的服务活动由负责教师签章证明。
    每位学生每年必须参加1周的社会实践活动。校外实践活动占4个学分,校内实践活动(包括军训)占2个学分。学生参加社会实践活动结束后,必须向学校提供相关的证明材料,方可评定学分。学生自主安排的实践活动由实践所在单位负责人签章证明,学校组织的实践活动由负责教师签章证明。
    四、学分认定的组织机构
    1、学校学分认定委员会
    主任由校长担任,副主任由主管校长担任,委员有学校教务处主任、教研室主任、政教处主任、年级部主任、学科教研组长。
    2、学校学分认定仲裁委员会
    主任由学校党总支书记担任,成员有校团委书记、年级党支部书记、学科教研组长。
    3、学分认定小组
    组长由年级部主任担任。模块学分认定小组成员有学科备课组长、班主任、学科任课教师。综合实践活动(包括研究性学习、社会实践和社区服务)学分认定小组成员有班主任、负责(指导)教师。
    五、学分认定的程序
    1、①学生按规定完成模块学习并经考试、考核后,任课教师综合学生的学习课时、学习过程表现、模块考试成绩等三个方面,进行初评;社区服务和社会实践活动,由政教处组织负责教师根据学生活动材料初评;研究性学习由教研室组织指导教师根据学生提供材料初评。初评时要提出学生学分认定的初步意见(“同意认定”或“不予认定”)。②学分认定小组召开会议,对所有初评结果进行复议,复议结果送交相关处室。③学校学分认定委员会召开全体会议终评确认。
    2、公告与复议。学校学分委员会终评确认学分后,将获取学分的学生名单进行公告。对没有获取学分的学生,由相关处室书面通知学生本人;学生对学分的认定有异议,可在接到通知之日起7日内向学校学分认定仲裁委员会提出复议申请。学校学分认定仲裁委员会根据学生的复议申请,召集学分认定仲裁委员会全体成员、学分认定小组成员、相关教师召开联席会议,公开复议,作出最后的确认,并向学生解释。
    3、学生因考试成绩不合格而不能获得学分的,可以申请一次补考。补考可安排在新学期开始一周后进行。学生补考仍不合格者,可申请重修、改修。必修课程不得重修。重修要在接到不认定学分的通知后一年之内完成,重修所用时间不得与先前修习所用时间累加。同一模块重修不得超过2次。学生因修习时间不足不能获得学分的,可在学分认定小组确认学生补足修习时间后认定。    
    4、由于休学等原因造成学习过程间断的,若已取得学分,其学分及有关材料可连续计算或使用;若未取得学分,由学校学分认定委员会根据情况确定重修或补修。
    5、从省内外学校转入的学生,必须提供已读学校的学分认定材料,由本校学分认定委员会研究确认。
    六、学分认定的诚信机制
    学校制订学分认定工作诚信制度。
    学分确认工作必须做到公正、公平、公开。学分认定委员会成员、学分认定小组成员及有关人员必须本着实事求是的态度对待各环节的工作。若有弄虚作假行为或对学生打击报复行为的,经查实后及时通报批评,屡不改正者或造成恶劣影响者,暂停或终止学分认定工作与资格。

                  户县第一中学
                    2007年 11月

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